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如何開始自己的科研之旅?——無文獻,不科研!

時間:2020年05月18日 作者:小醫flic 來源: 醫學生flic

 

最近和一些關注我的朋友們交流了一下,一個最主要的問題便是:如何開始科研?這個問題很難回答,也沒有所謂的標準答案。我只能通過講述自己的經歷給大家一點啟發,但是希望大家也不要先入為主,要多跟自己的實際情況結合,學會變通。

合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下。那么,科研之旅,成于文獻!從我踏入實驗室的的第一步起,文獻這個詞無疑是出現頻率的最高的字眼(沒有之一)。但一開始我們看文獻的狀態。

先說說我的例子吧,201712月左右進入實驗室,當時雖然臨近期末,但大一的課程也不算很難,每周的文獻課(我們課題組的優秀文化)我都會去。

第一次,我睡著了,跟宋哥(之前的文章有提過)說我聽不懂這玩意啊,然后課程結束過王老師還夸我來的勤(可能是當時剛面試完不久,他對我還有點模糊的印象),弄得我也不知道說啥好了,哈哈哈。然后第二次、第三次,我全都睡著了!真的,沒開玩笑。說這件事的目的呢,是想告訴大家,一開始面對文獻,有痛苦、看不下去、看不懂這都是正常的,六級試卷都看不懂的我們,怎么可能一開始就對一篇專業文獻手到擒來呢?況且我們大部分人的“專業知識”又比高中生物專業得到哪里去呢?三次文獻課后差不多寒假了,從寒假開始到我輪到我去講文獻,前前后后花了至少一個月。

也就是說:第一篇英文文獻,我花了一個月!

所以對于那些一開始拿著十幾篇SCI(網頁檢索截圖)來問我如何開始去閱讀的朋友,我該怎么回答?因此,對于文獻閱讀我總結了以下幾點:

1、一開始讀文獻是為了了解某個領域,知道這個領域在做什么(目的),怎么做(方法),為什么這樣做(背景)。

2、在你了解了某個領域(就是對于某個問題你的腦海中能夠想到這個問題的背景、方法、目的。┲,再來思考自己的課題,老師給的課題這么去做。

3、很多同學一個非常錯誤的邏輯:一開始看文獻的目的便是對接課題,怎么通過這十幾篇文獻來解決自己課題的難題,但是你對一個問題都不了解,你怎么去解決呢?真理的大海在眼前沒錯,但你至少要知道真理長什么樣吧!

4、很多同學會說,老師是這樣去安排的。老師的安排并沒有錯,從他的思維角度,他覺得這十幾篇文獻中也許能夠找到有用的東西(因為他已經有1、2的基礎了),很少有老師會去培養你1、2的基礎,那是你自己要去積累的東西。

5、還有一些同學一開始寫綜述也是這個道理,老師給了你一些文章,你照葫蘆畫瓢也許能很容易的畫出一篇,但是1、2的過程真的不能少。

路要一步一步走。

一點真心話

上述的一切都是需要時間去積累的,可能我們面臨一些很實際的壓力(成績、保研、比賽),讓我們很難靜下心來從1、2做起,這一點,我也很能理解、非常理解。我也是這樣過來的!我只能借用我導師的一句話:“你走過的路不會騙你”其余的自己去選擇,自己去領悟吧。

來源:

https://mp.weixin.qq.com/s/5pTwTCOtZ-9wFC2Ru-urSQ

 

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